Factorización de Expresiones Algebraicas bajo la Teoría de Representaciones Semióticas
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Resumen
El artículo se realiza en el marco del estudio de la Maestría en Educación Matemática, se sustenta en la teoría de representaciones semióticas propuesta por Raymond Duval, pretende proporcionar elementos que promuevan actividades cognitivas, a través del proceso de conversión y tratamiento de representaciones semióticas de la factorización de expresiones algebraicas en estudiantes de octavo grado, utilizando las representaciones que juegan un papel fundamental en el proceso de comunicación y en la construcción de objetos matemáticos. Duval (2004).
El objetivo del estudio es identificar e implementar en la clase representaciones semióticas para la factorización de expresiones algebraicas; la propuesta de investigación surge a partir de los bajos resultados en las pruebas Saber 9, la deficiencia en el componente algebraico es notable, además la falta de interés hacia el álgebra elemental se evidencia en el aula de clase. Por otra parte, se pretende fortalecer el proceso de comunicación en el aula mediante representaciones semióticas ya que "las representaciones semióticas no solo son indispensables para fines de comunicación, sino para el desarrollo de la actividad matemática misma". (Duval 1999, p 14).
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Citas
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