Los MEC como Herramienta Pedagógica e Interactiva en la Enseñanza de las Ciencias Naturales

Resumen

El propósito del estudio consistió en diseñar un material didáctico que garantice el aprendizaje de las ciencias naturales, acorde con los ritmos y expectativas de aprendizaje de los estudiantes. Mediante los aportes teóricos del MEN (2009), Galvis (2009), Anaya y Hernández (2010), entre otros. La investigación se enmarcó, en el tipo, acción participativa, la cual apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio, con el fin de lograr la transformación social. La propuesta investigativa se trabajó en las Instituciones Educativas de Las Cañas, sede la Perla y Técnica Industrial de Turmequé, sede Guanzaque, con un total de 68 estudiantes matriculados para el año 2014, distribuidos desde el grado de preescolar a quinto de EBP. Los estudiantes del grado 4⁰ de las Instituciones Educativas Las Cañas sede La Perla del Municipio de Chiscas y Técnica Industial de Turmequé sede Guanzaque, son 21 niños, con promedio de edad entre 8 y 12 años, quienes pasaron a ser la población objeto de estudio. Se diseñó un MEC en las siguientes etapas, diseño y soporte tecnológico, Implementación y validación del material educativo computarizado y, mecanismos de evaluación. Se concluyó que el MEC diseñado es significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje puesto que nos proporcionan ventajas en el ámbito educativo, porque la metodología de trabajo optimiza la consecución de los objetivos, permite la actualización en el uso de herramientas virtuales, hay participación y mejoramiento de la educación en las comunidades académicas